天津
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提起教育改造罪犯，杨柳青监狱的民警没人不提起梁赟，作为四监区一分监区副分监区长，他不仅是监区的业务骨干，更是教育转化罪犯的行家。
分监区是监狱系统中最小的组织，也是各项政策和制度落实的关键。梁赟针对在工作实践中发现的问题果断出击、率先求变，把各项政策、制度与分监区实际工作相结合，制定了便于操作、易于执行的教育改造方案，并将每一天的教育改造成果与问题记录在案，方便下一个班次第一时间掌握罪犯情况，确保了教育改造不“断档”。他还进一步明确了每项工作的目标、要求、时间节点、对应部门和申报流程，极大提高了分监区的工作效率。他的这些“新”招得到了监区、监狱领导的认可，并成功在各监区推行。
别人问他教育改造工作有什么诀窍吗？他说：“教育改造工作只有起点，没有终点，要想做好，就要多思多想多干，不断创新工作方式方法，守正创新、开拓进取。”他坚持每天利用收工后的时间让罪犯分享交流学习收获。通过分享，罪犯间正能量越来越多，崇尚学习的风气日渐浓厚，浑浑噩噩打发日子的罪犯越来越少。罪犯鲍某性格比较内向，总是封闭着自己，给教育转化造成了很大阻碍，梁赟根据他的情况，组织了教育转化读书班，让其他罪犯分享如何化解自己在改造中不良情绪的方法。几天下来，鲍某从一言不发到慢慢融入集体。有一天，罪犯鲍某突然找到梁赟说，通过读书班，自己很受启发，也更加坚定了自己的改造决心，他还告诉梁赟，他觉得梁赟不只是一名戴着“大檐帽”的警察，更像是一位老师、一名大家长……
教育改造工作绝非一朝一夕的功夫，作为监狱民警的青年一代要始终知责于心、担责于身、履责于行，用情用力讲好监狱故事，用“新”用心书写新时代“监狱答卷”。
本文来源：天津监狱
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李铠_TJ016
