【津云调查】一叶方舟济沧海，生于七里海之畔的他如何走上革命之路？

一位生长在七里海之畔的农村青年，他经历过怎样的孩童时光？如何走上艰辛的革命之路？在短短的人生旅程中，他又有哪些惊心动魄的故事，留下了怎样波澜壮阔的历史，这些故事又因何被后辈代代传颂？

童年时代的于方舟

航拍下的解放村

眼下，芦苇轻曳，清波徐徐，七里海国家湿地公园之旁，一座秀美的村庄，正是宁河区俵口镇解放村。在这里，静静伫立着一座老式的农家院落，这就是于方舟烈士的故居。如今，在村里提起于方舟烈士，大家都能说出他的几个小故事。相隔百年的凝望，历史的时光仿佛回到了那个多灾多难的年代。1900年，于方舟正是出生在这里一个普普通通的农村家庭。不过他最早的名字并非叫“方舟”，而是颇有诗意的名字——兰渚。

于方舟故居

讲解员于艳婷作介绍

俵口距离天津市区50公里，在那个兵荒马乱的年代，这里也未能幸免于帝国主义的侵害。于方舟小的时候，母亲常给他讲述当年八国联军侵华的罪行，父亲于际刚也经常给他讲述林则徐、关天培等人的抗英故事，这使他在儿时就受到了反帝爱国思想的启蒙。方舟故居讲解员于艳婷告诉记者，13岁那年，于方舟进入俵口小学堂乙班读书。当时，他看到一名同学家境贫苦，不能按期缴纳学费，被校方勒令退学。“他就去学校和老师、校长交涉这个问题，学校以规矩不能破的理由，拒不答应。于方舟就把自己原本要交的学费帮这位同学垫付了，让这位同学可以继续上学。”

讲解员于艳婷作介绍

上小学的于方舟，特别喜欢读书，尤其是历史上民族英雄的故事，他也喜欢把这些故事绘声绘色地讲给小伙伴们听。渐渐的，书中人物的事迹和崇高的思想、行为，都潜移默化地影响着少年时代的于方舟。而且，他常常把自己感受最深的历史人物和事件记述在作文中，还写下了他自己的理解和认识。

读书后的抱负

1917年，17岁的于方舟考入了直隶省立第一中学，开启了他新的人生旅程。

于方舟故居内雕塑

初到天津繁华市区的于方舟目睹外国侵略者在中国的土地上开租界、设岗哨、为非作歹、欺压百姓的行径，心中充满了忧愤。正是此时，他给自己起了一个方舟的别名，愿做渡人之舟，希望把人民从水深火热中拯救出来。

1919年，五四运动的风暴席卷海河两岸，于方舟立即投身反帝爱国斗争的革命洪流。5月23日，于方舟和省一中的学生积极参加了罢课斗争。在于方舟的带领下，省一中成为天津五四运动的一支骨干力量。学生的罢课斗争得到了天津工人、市民的积极支持。

为了推动运动的深入发展，天津学生联合会成立了讲演部，于方舟被选为学联宣传科及讲演队队员。他发动省一中的进步学生成立讲演队，经常到东门里、东北角等地宣讲，号召提倡国货，抵制日货，给听众以很大的鼓舞和教育。

铁窗烈火

于方舟雕像

运动不断发展，斗争日益激化。1920年1月间，发生魁发成洋货庄勾结日本人殴打检察员事件，引起各界极大义愤。天津学联及各界联合会派出代表同公署进行交涉，要求惩办肇事者。当局竟无理拘押各界代表20多人，查封天津各界联合会和天津学生联合会。1月29日，天津爱国学生数千人在周恩来、于方舟等率领下赴直隶省公署请愿，要求省长曹锐致电中央，驳回日本通牒，维护国家主权，并提出恢复各界联合会和学生联合会，释放被捕代表等六项要求。对爱国学生的正义行动，当局竟出动武装军警镇压，酿成流血惨案，50多人受伤。周恩来、于方舟等四人作为请愿代表被捕入狱。

2月6日，当局把周恩来、于方舟等四人从营务处押往警察厅。当天下午，于方舟就给警察厅长杨以德写了一张质问拘捕的理由书，对当局逮捕青年、镇压革命运动的罪行进行揭露。

同时，为了揭露敌人的罪行，唤起各界同情，抗议非法拘捕。于方舟与狱中难友进行绝食斗争。除此之外，他还在斗争的艰苦时刻以诗言志：“千古做完人，震撼三津，爱国不怕进狱门。”

第三中学老师李颖辉作介绍

在天津各界人民有力的声援和支持下，绝食斗争取得了一定的胜利。4月7日，警厅把被捕的各界代表移送到地方检察厅，并开庭公审。“检察官用骚扰罪来指控他们，于方舟他们回答说我们是中国的公民，来请愿自己的行政长官，谈何骚扰罪呢？检察官无言以对，只得承认请愿是合法的。然后于方舟说，既然我们的请愿合法，为什么你们又以触犯了刑律164条来指控我们？你们不是自相矛盾吗？”天津市第三中学校史馆教师李颖辉告诉记者，最终，检察厅只好强捏罪名，以“聚众骚扰罪”判处周恩来、于方舟等四人有期徒刑两个月，用非法监禁的日数与刑期相抵的手法，于7月17日宣布期满释放。

第三中学老师李颖辉作介绍

1922年，于方舟考入南开大学，转年，经过李大钊介绍，秘密加入中国共产党，成为天津党组织最早的成员之一。1924年，中共天津地方执行委员会成立大会举行，于方舟当选为委员长，五卅运动中，于方舟领导了天津工人罢工斗争。1927年大革命失败后，于方舟领导了冀东第二次玉田暴动，10月底暴动失败，他率部突围，不幸被俘，英勇就义。

于方舟是革命英烈，是五四运动中的学生领袖，是峥嵘岁月、觉醒年代的进步青年，人们探访着他成长求学的足迹，追寻他革命、奋斗的事迹。这些故事，都被历史所铭记，历经百年，不断传扬着，也不断影响着当代的年轻人，奋斗自强，砥砺勃发。