天津
“看着展厅陈列的珍贵文物，我仿佛穿越时空，与英雄们并肩作战，他们为了民族独立和人民幸福，不惜流血牺牲，这种精神值得我们永远铭记。”“尊敬的革命先烈，你们的精神永垂不朽！我将以你们为榜样，继承和发扬你们不怕牺牲、勇于拼搏的精神，努力学习，不断提升自己，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。”刚刚过去的清明假期，平津战役纪念馆收到了3000多份观众留言，字字饱含深情。
据统计，三天假期，平津战役纪念馆共接待观众近2万人，同比增长120%，创开馆以来历史同期新高。其中，外地观众数量明显增多，占比约为25%，同比增长36%；以家庭为单位的散客群体增多，占比约为30%；同比增长47%。第一季度青少年观众数量增多，占比约为40%，同比增长约为16%。
革命精神世代引领
人们用自己的方式追思伟人，缅怀英烈。在胜利广场上，天津市第五中学、南开区中心小学开展缅怀革命先烈主题活动，他们整齐列队，庄严宣誓，声音洪亮而坚定，充满了对革命先烈的崇敬和对未来的信心。在展厅中，家长带着孩子仔细参观展览，指着展壁上的照片和展柜中的文物，给孩子讲着平津战役中的战斗故事和英雄事迹。在平津战役烈士名录墙前，三五成群的学生手捧着鲜花，庄严注视着一个个为解放事业而献出宝贵生命的英雄的名字，感叹着没有英烈的牺牲就没有他们现在的幸福生活。
“以家庭为单位来参观，老年人是来回忆历史的；中年人是来汲取精神力量的；青少年则是来接受革命精神洗礼的。我们发现，有一些家庭经常参加馆里的活动，他们是我们最忠实的观众。他们会带朋友来，给我们去做宣传，这都是良性的循环。”平津战役纪念馆党总支副书记、副馆长祁雅楠介绍，“清明节假期，我们招募了一些青少年观众，给孩子们准备画笔和画卡，组织大家在英烈厅里面，对照战斗英雄的照片来画英雄。通过这种方式加深孩子们对战斗英雄的理解，他们记住了某一个英雄的形象，或是记住了某一个英雄的名字。这种潜移默化的教育可以在孩子们心中生根发芽。”
在平津战役纪念馆众多观众当中，有一个少年志愿者非常引人瞩目。家长第一次领着他到平津战役纪念馆的时候，他还很小不爱说话。加入平津战役纪念馆红色文化志愿服务队后，连续好几年参加志愿服务，到他初中毕业的时候，已经变得非常自信和坚强，并且在全国好少年的评比中获奖。他说，通过参加平津战役纪念馆这些活动变得开朗、自信、积极向上了。原来，革命精神在幼小的心灵里，是可以生发出强大的力量的。
在平津战役纪念馆的展厅陈列着这样一些特殊的展品：任弼时的一条围巾，上面遍布大大小小的孔洞，这条围巾跟随任弼时很多年；朱德的一件皮箱，始终跟随他南征北战，见证了炮火中新中国的诞生...作为全国爱国主义教育基地，平津战役纪念馆除了研究军事历史，也在不遗余力地进行革命文物研究。挖掘这些文物背后的故事，可以窥见革命先辈的崇高精神境界，以及熠熠生辉的人格魅力。
“通过研究文物背后的故事，将其蕴含的精神力量汲取出来讲给青少年，让他们从当中悟出一些简单道理，对于塑造他们的人生观、价值观都是有助益的。”祁雅楠说，“在展厅里，我们总能看见独自一人来参观的观众，他们往往会默默地关注一件文物很长时间。透过他们的眼神可以发现，他们在寻找精神力量。透过文物，他们找到了心灵的共鸣。”
红色血脉赓续传承
多年来，平津战役纪念馆始终牢牢把握传承红色基因，赓续红色血脉的革命场馆定位，用活用好纪念馆资源，内强素质、外优服务，发扬革命优良传统，筑牢红色文化宣传主阵地。
习近平总书记在考察平津战役纪念馆时强调指出：“对中国革命战争史要学而时习之，珍惜来之不易的红色江山，发扬革命传统，增强斗争精神，勇于战胜前进道路上的各种艰难险阻。”并对平津战役纪念馆的工作提出具体要求：“作为红色场馆的管理者，不能只是简单地把场馆看护好，而是要深入挖掘革命精神，把红色资源传承好，利用好并宣传好”。
接下来，平津战役纪念馆将把红色资源保护好：加大文物保护力度，深入推进馆藏革命文物的数字化保护水平。同时，加强对革命文物和革命文献档案史料、口述资料的调查征集工作。把红色资源传承好：充分挖掘文物资源价值，有效推动文物活起来，加大文创产品开发力度。把红色资源利用好：着眼红色资源融入思政教育主渠道，联合开展革命文物学术研究等方面的理论与实践，研究革命文物与“大思政课”建设融合发展路径。把红色资源宣传好：通过线上线下多种渠道，宣讲、讲座、活动、访谈多种形式，地铁、校园、社区、影院等多个场景，全方位、立体式加强宣传传播，讲好平津故事，更好阐释、展示、传播内涵丰富的红色文化。
祁雅楠告诉记者：“平津战役纪念馆是专题纪念馆，在题材和展陈上似乎存在着一定的局限。但是在平津战役参战的将领中，很多人是从红军长征就参加革命的，他们的故事是讲不完的。到底是一种什么样的精神力量支撑着这些将领，从艰苦的岁月征战多年直到1949年解放。这些是需要我们不断去挖掘的工作，并把它讲出来。不是仅仅要讲好平津战役，要讲好平津战役背后的故事。”
本文来源：津云
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李铠_TJ016
