破除独木，人人出彩

“就业率100%”。

这个数据对于“工匠涵养班”来说并不稀奇，这个班的学生不仅就业率高，且很大一部分学员被航天材料及工艺研究所、核工业理化研究院等知名单位聘用。

2018年，海教园管委会与天津市职业技能公共实训中心在全国首创“工匠涵养班”，每年选拔一批立志从事技术技能工作的“好苗子”，进入涵养班培养一年。2023年，经过理论测试、实操考核、心理测试、面试等环节的综合选拔，共从天津市职业院校和东西部协作地区甘肃省职业院校中选出23名学员进入2023级工匠涵养班。目前，23名学员全部实现高质量就业。

“大国工匠”和“小匠”的双向奔赴

今年6月，刚满20岁的刘惠霖从工匠涵养班毕业后，便与核工业理化研究院旗下中核(天津)科技发展有限公司正式签订劳动合同。由于技术好，业务能力强，前不久刘惠霖刚刚参加了中核集团的第五届职业技能竞赛。

核理化院隶属于中国核工业集团有限公司，是我国同位素分离技术和专用装备研制的重点科研机构，担负着国家战略科技力量建设的重大使命。在核理化院津南院区，记者第一次见到了这位00后“小匠”。

“磨刀不误砍材功”。快毕业的时候，缺乏企业生产实践经验的刘惠霖并没有急于找工作。在老师的推荐下，刘惠霖报名了2023级工匠涵养班。

“特别感谢自己当初的选择。”刘惠霖说，一年下来，收获满满，不仅学到了真本领，就业前景也更加广阔。更幸运的是他还遇到了人生的榜样。

“张总工不仅仅是我的老师，更是我的榜样。”

张世军，核工业理化工程研究院国家级技能大师工作室技术领衔人，高级技师，中华技能大奖、全国技术能手、天津市五一劳动奖章获得者、天津市海河工匠、国家级技能大师工作室带头人……前不久刚刚获得第十八届全国职工职业道德建设标兵个人，天津市仅一人入选。同时他还有一个特殊身份——2023级工匠涵养班特聘“教师”。

“从工匠涵养班出来的孩子细心，领悟力强，愿意动脑子，教起来不费劲。”张世军给出了这样的评价。

工匠涵养班课程考核体系中有20多个评分项目，包括道德品质、学习能力、责任与担当等。每一届的涵养班都会聘任国家级技能大师授课，围绕涵养提升、理论基础、技能操作和拓展等模块，开展多层次、多方向、组合式训练，确保训练强度和技能水平，促进学员养成良好的职业习惯和素养。

“制造业非常需要中高级技术人才。我很认可工匠涵养班在职业教育中所做出的改变，因材施教，增加选择，让每一个努力的孩子都有人生出彩的机会，他们都是国家的宝贵财富，国家和企业给予我个人的荣誉很多，希望能尽自己微薄的力量回馈社会。”从车工“小张”到国家级技能大师工作室带头人，张世军用30余年苦炼内功，开创了多种精密复杂零件的加工工艺，终成为专业领域的行家里手和大国工匠。同时他非常重视技能人才的培养，2023年以个人名义向“工匠涵养班”捐款10万元，设立工匠涵养奖学金。

刘惠霖常常觉得自己有着“生逢其时”的幸运。五年前中考失利，进入职校的他还在担心未来的工作“工厂环境差、收入低、讲出去没面子”，如今他说，“靠技术吃饭，我现在很自豪，生在一个如此重视技能人才的时代，我们展示自己的平台会越来越多。”

在张世军的榜样作用下，年轻的刘惠霖给自己制定了职业目标，当下他要做的，便是不断扎根、不断学习、不断成长。

“我为天大研究院做仪器”

毕业既就业，2023级工匠涵养班机电一体化专业的学生张贺进公司三天，便参与到公司重点项目中。

“上手真是快。”天津市九所科技发展有限公司技术经理陈文松由衷的说到。从入职到现在，2个月的时间，张贺已经参与完成天津大学和辽宁科技大学的两个科研仪器生产研发。

天津市九所科技发展有限公司是一家专注于科研仪器自动化，集成研发、设计、生产和服务的技术型企业，具备实力雄厚的非标自动化设备研发技术，近年来相继为全国多所重点高校以及科研机构、大型企业进行定制化装备研发。

“我很喜欢现在的工作，很有挑战性也有成就感，研发生产的仪器能够帮助高校的科研人员去做一系列的研究实验，解决科研问题，非常有意义。”不善言辞的张贺说出这番话时，眼睛里有光。

除上手快外，事事有回应，遇到问题能够主动找寻解决办法及时反馈也是九所科技比较看重的优点。与张贺同为23级工匠涵养班学员的张学礼身上同样有这些优点。

同为机电一体化专业的毕业生，张学礼跨专业选择成为一名机械设计师。

“对比生产研发，我更喜欢机械产品的设计、分析与制图。”张学礼说，在工匠涵养班时，数控加工技术学员和机电一体化学员会进行互换课程，从中他学习了五轴编程与操作，CAD/CAM建模与编程等课程，这为他后来顺利跨专业就业打下了基础。

跨专业意味着新的开始，新岗位需要学习更多新知识，对张学礼来说既是机遇也是挑战，但心有热爱，可抵万难。

00后，制造强国的未来

曾经，00后与“一线工人”是个看似不可破的局。

现今，数字化和智能化转型正在帮助企业加速进入未来模式，很多车间智能化设备占比已经高达90%。生产设备越来越聪明，产品科技含量越来越高。

不同于传统流水线上的“乏味”“低端”，当技能成为产业发展竞技场的关键词，敢想、敢做、执行力强、综合素养高的00后技术工人正走出校门，走向制造业一线，让自己变得不可或缺。

00后，是一个被制造业寄予厚望的群体，关系着制造强国的未来。采访中不难感受到，对于以刘惠霖为代表的00后们来讲，除了以就业为导向，兴趣也是他们选择职业教育的主要驱动因素。

“00后最大的特点是有自己的想法，他们的价值诉求值得被倾听。”核理化院相关负责同志表示，工作对于他们来讲，并不只是一个养家糊口的差事，更重要的是能得到成长。企业要读懂00后，为他们搭建更有奔头的成长阶梯。生活状态、收入、职业成就感、个人成长空间，缺一不可，这样才是真正的双向奔赴。

近年来，中国的职业教育正经历着前所未有的变革与提升，从国家政策的强力推动到社会各界的广泛认可，职业教育不仅逐渐摆脱了过去的落寞形象，更以其独特的魅力和实际成效赢得了越来越多的关注。

产教融合是职业教育发展的核心动力。“工匠涵养班”不仅仅探索出一条让学生走出课堂、进入车间就能直接上手的培养之路，更让每位学员都能成为具有新思想、新视野、新技能，独当一面的“准工匠”。

从2018年至今，“工匠涵养班”已圆满完成四期涵养，来自天津机电职业技术学院等近20所院校的94名学员顺利毕业，并被中国航天、中核、中海油等知名企业录用。

通过最近一段时间的企业回访，市实训中心计划为24级学员开设一门新的“交流课程”。“我们的学员在‘做’的方面很出色，但是存在不同程度的交流方面的问题，闷头做事，不符合现在的产业发展要求，善于沟通、乐于表达也是新时代技能人才需要具备的一项能力。”实训中心相关负责人表示。

“产教融合需要多方合力，人才和产业我们一手托两边，政府大力引导、企业深度参与、学校精细设计，结出了实实在在的果实，我们不仅要培养技能人才，更要培养能够发展新质生产力的人才。”在海河教育园区产教融合部副部长魏楠的朋友圈有这样一句话。

“教育不应该是逐利的事业，而应该是逐力（影响力）的事业。我们欣喜的发现，职业教育正在逐渐打破‘进厂拧螺丝’的固有成见。”魏楠进一步解释到。

习近平总书记说，职业教育前景广阔，大有可为。我们有理由相信，破除独木，人人出彩的时代已然来临，在今后的发展中，职业教育将继续发挥其重要作用。未来职教生出人头地的故事也不再是凤毛麟角。